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近期有媒體調查，對於“是否有計劃讓孩子參加暑期培訓班”這一問題，54%的傢長表示“有且已經報名”，28%的傢長表示“有但還未報名”。據瞭解，一些機構為瞭“備戰”暑期，早在一個多月前就推出瞭各種“報名優惠”措施，並打起瞭宣傳大戰。
毫無疑問，孩子參加暑期補課班、興趣班等的確能夠帶來成績或者特長的提高，但如今的孩子參加“暑期課堂”更多的是起源於兩點：一是，傢長不要讓孩子輸在起跑 線上的焦慮。在把孩子送去暑期培訓班傢長圖的是啥的調查中，除瞭表示“孩子有地方可去”“怕孩子在傢裡老看電視、玩電腦”外，多數傢長希望孩子能利用假期 學點知識、培養一些特長。二是，培訓班狂轟亂炸的忽悠，由此造成的社會焦慮，導致傢長盲從式報班。據統計，2016年課外輔導行業市場規模超過8000億 元，參加學生規模超過1.37億人次，輔導機構教師約700萬至850萬人。我國參加課外輔導的學生約占全體在校學生總數的36.7%，在北京、上海、廣 州、深圳等大城市，更是高達70%。長時間以來，人們一直關註到傳統節日被商業化，卻忽略瞭更大的商業化在教育，龐大的課外輔導產業規模就是明證。
當課外輔導行業裹挾暑期教育，當傢長更多地因為自己的焦慮而把孩子送到培訓班。我們就該意識到，給孩子減負，緩解這種盲目的培訓熱，就不僅是教育部門的事情 瞭，在一定程度上說，這是傢長教育理念需要糾偏的問題。很多傢長對暑期的認知存在著誤區，比如，一些傢長就難以說清楚學校為什麼要放暑假？其中，有課程設 置、避暑等原因，還有兩個更重要的原因：一個是，暑假是學生的休息和狀態調整期，這個道理很容易理解，就如同成年人需要帶薪休假，長時間的忙碌勢必導致身 體的勞累和精神上的緊張，這時就需要通過一個假期來調整，暑假就有這樣一個用途。另一個原因，暑假是傢庭教育、親子共處的良好時機。平時孩子的生活是由學 校教育主導的，傢長和孩子之間很少有機會能夠共處和比較深入地交台中註冊商標流程流，暑假則給瞭父母這樣的機會，不僅有瞭和孩子共處的機會，也有瞭和孩子一起玩耍和成長的 機會。
其實，當我們看著在酷暑之下，孩子還要天天去上補習班之時。當我們自己在吹著空調，看電視、玩手機，看著孩子卻在寫作業之際，我們就不難明白，暑假對於孩子 來說，真的很重要。平日裡的學校教育，傢長無法去主導，但在暑假裡，傢長卻完全可以給孩子一個別樣人生：讓他們與平日的讀書生活做一個切割；讓他們扔掉課 本，遠離培訓班；讓他們充分玩耍和放松，調整身體和精神，為新的學期做好準備。
暑假有暑假的內涵，孩子則需要孩子們的暑假生活。在暑假裡讓他們回歸孩子的天性，去盡情地玩耍。保證孩子們更好享受這一權利，這應該是父母應盡的義務。傢長們要做的是，在暑假裡，將自台中商標註冊流程己的更多時間和精力放到和孩子共處上，多組織一些親子活動，給彼此一個一起成長的機會。
□文/劉義傑台中商標註冊代辦
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